Новости 8 "Вторая младшая группа"

Спасибо за то вам большое,
Что можно на вас положиться,
В спокойное время, лихое
За помощью к вам обратиться!
Живите спокойно, богато,
В красивой любви гармоничной,
Вы – лучшие мама и папа,
Желаем вам жизни отличной!

В ходе благотворительной акции «Наши дети» частичку своего внимания и тепло своих сердец подарили родители, совместно со своими детками, детям социального приюта и многодетным семьям. Ведь так важно вместе с приятными и полезными подарками окружить теплом и вниманием каждого ребенка.
Акция продлиться до 10 января!!!

Зиму-зимушку недаром принято считать самым волшебным временем года. Именно зимой принято подводить итоги и продумывать планы на весь следующий год и, конечно же, загадывать самые сокровенные желания в волшебную новогоднюю ночь. Для многих детей зима – самое любимое время года. Дети всех возрастов с нетерпением ждут ее прихода, когда земля укроется пушистым белым одеялом, а в домах зажгут огоньки новогодние елки. Кроме этого, зима – прекрасное время чтобы открыть для детей огромный мир народных примет о погоде, поделиться с ними накопленной веками мудростью. Зимние приметы станут для детей прекрасной возможностью узнать больше о природе, увидеть своими глазами взаимосвязь всего в ней происходящего и превратят прогулки зимой в настоящее познавательное приключение. Согласитесь, что мало какой ребенок откажется от удовольствия стать настоящим предсказателем погоды.

Зимние приметы для детей

По народным поверьям красавица Зима прибывает на пегой лошадке. Слезая с лошади, Зима начинает свое колдовство: кует морозы, застилает реки и озера ледяными мостами, высыпает из одного рукава снег, а из другого – иней. Голос у Зимы молодой и звонкий, а в глазах блестит лед. От того, насколько благосклонна будет зима, как люты будут морозы, сколько снега она рассыплет по полям, зависит, каким будет будущий урожай, а значит – весь будущий год.

Приметы погоды зимой

Приметы погоды зимой были чем-то вроде современных сводок погоды, помогая рачительному хозяину подготовить хозяйство к холодам вовремя и перезимовать без урона. Именно поэтому приметы, свидетельствующие о близком наступлении морозов, были особенно важны. Приметы же, свидетельствующие о размере будущего урожая, помогали спланировать, сколько каких запасов следует подготовить к следующей зиме.

· Морозов следует ждать, если ветер гудит в трубе, а дым из трубы стоит столбом.

· Если кошка прячет нос под лапой и ложится близко к печке – идет похолодание.

· Если в лесу слышен треск, то морозы продержатся еще долго. Холодную погоду предвещают и с треском горящие в печи поленья.

· Если утром кричат синицы – к усилению морозов.

· Богатый урожай рябины предвещает суровую зиму.

· Если в начале зимы идет сильный снег, то в начале лета будет сильный дождь.

· Если декабрь выдался снежный и холодный, то и урожай будет хорошим.

· Если в декабре снег намело вплотную к заборам, то лето будет плохим, а если же остался промежуток – то ждать большого урожая.

· Если зимой гремит гром – скоро ждать крепких морозов.

· Если дым из трубы идет столбом – похолодает.

· Если в первый день февраля небо усеяно множеством звезд, то холода еще долго продержатся.

· Если в первый день февраля небо ясное, то весна будет ранней.

· Если зима бесснежная и суровая, то лето будет засушливым и жарким.

· Если зима теплая, то лето будет холодным.

· Чем больше снега на полях, тем больше будет урожай.

· По 15 дню февраля судят о том, как скоро ждать весну. Если в этот день метет снег, то весна придет еще не скоро.

· Если в Татьянин день (25 января) светит солнце – к ранней весне и раннему прилету птиц, если метет снег – к дождливому лету.

· Если в начале зимы дуют сильные ветры, то начало весны будет слякотным.

· Если кошка в доме встает на задние лапы и начинает скрести стены, то следует ждать вьюгу.

· Если снег начинает липнуть к деревьям, то надо ждать тепла.

· Если на Крещенскую неделю выпадают самые сильные морозы, то год будет урожайным.

Даже самым маленьким детсадовцам будет интересно узнать о зимних приметах, а также осенних весенних и летних, и научиться ими пользоваться. Для более легкого восприятия, приметы зимы для малышей можно облечь в стихотворную форму.

Также предлагаю завести дневник природы и записывать в него все приметы , что бы не забыть . А потом сравнить совпадают ли они .

Что такое энергосбережение — реализация комплекса мер, направленных на эффективное использование и экономное расходование топливно-энергетических ресурсов.
Основные направления и способы энергосбережения

1.Экономия электрической энергии

Освещение

Наиболее распространённый способ экономии электроэнергии — оптимизация потребления электроэнергии на освещение, максимальное использование дневного света (повышение прозрачности и увеличение площади окон, дополнительные окна);

повышение отражающей способности (белые стены и потолок);
использование осветительных приборов только по необходимости;
повышение светоотдачи существующих источников (замена люстр, плафонов, удаление грязи с плафонов);
замена ламп накаливания на энергосберегающие
применение устройств управления освещением (датчики движения, датчики освещенности, таймеры);
Электрообогрев и электроплиты

повышение теплообмена, в том числе очистка от грязи поверхностей устройств электрообогрева и конфорок электроплит;
использование посуды с широким плоским дном, полностью покрывающим поверхность конфорки.
использование вместо варочных электрических плит газовые.
использовать вместо варочных панелей мультиварки, который закрывают герметично со всех сторон приготавливаемую пищу и не дают теплу выходить наружу. Экономия - 40%.
Холодильные установки и кондиционеры

Для холодильных установок и бытовых холодильников основными способами снижения потребления электроэнергии являются:

приобретение современных энергосберегающих холодильников;
не допускать образования наледи, инея в холодильнике, вовремя размораживать;
не рекомендуется помещать в холодильник продукты, имеющие температуру выше температуры окружающей среды - их необходимо максимально охладить на воздухе;
качественный отвод тепла - не рекомендуется ставить бытовой холодильник к батарее или рядом с газовой плитой.
при кондиционировании окна и двери должны быть закрыты - иначе кондиционер будет охлаждать улицу или коридор;
необходимо настроить режим автоматического поддержания оптимальной температуры, не охлаждая, по возможности, комнату ниже 20-22 градусов;
герметизация и теплоизоляция помещения.
Потребление бытовых и прочих устройств

избегайте использование «спящего» режима, если прибор не используется продолжительное время, лучше выключать прибор из розетки;
не наливайте полный чайник, если вам нужен кипяток всего для одной чашки напитка;
не оставляйте без необходимости включенными в сеть зарядные устройства для мобильных приборов (очень актуально из-за возрастающего объёма таких приборов);
старайтесь избегать использования удлинителей.

2. Экономия воды

установка приборов учёта потребления воды;
использование воды только когда это действительно необходимо;
установка сливных унитазных бачков, имеющих выбор интенсивности слива воды;
сбор и использование дождевой воды
3. Экономия газа

утепление помещений, оптимальный подбор эффективных радиаторов отопления в помещениях, где используется обогрев газовым котлом;

использование на газовых плитах посуды с широким плоским дном, закрывающейся крышкой, желательно прозрачной, подогрев в чайнике только необходимого количества воды;

Уважаемые родители!

Выполнение этих несложных правил поможет обеспечить в значительной степени экономию энергоресурсов и главное, ваших денег

нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
Внимания и усидчивости;
Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Творческий процесс - это настоящее чудо. Понаблюдайте, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Детям лучше внушить: "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь"

Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

игра, которая является основным видом деятельности детей;
сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;
музыкальное сопровождение и т.д.
Кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения.

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:

рисование пальчиками;
оттиск печатками из картофеля;
рисование ладошками.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
тычок жесткой полусухой кистью.
печать поролоном;
печать пробками;
восковые мелки + акварель;
свеча + акварель;
отпечатки листьев;
рисунки из ладошки;
рисование ватными палочками;
волшебные веревочки.

А в старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы и техники:
рисование песком;
рисование мыльными пузырями;
рисование мятой бумагой;
кляксография с трубочкой;
монотипия пейзажная;
печать по трафарету;
монотипия предметная;
кляксография обычная;
пластилинография.
Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Консультация для родителей на тему:

«Организация дидактических и развивающих игр в условиях семейного воспитания»

Цель: оказать помощь родителям в правильной организации дидактических и развивающих игр в условиях семейного воспитания.

Детство - это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нем царят счастье и радость быть самим собой. Мир фантазии, выдумки у детей связан с игрой. Во все исторические времена дети разных народов играли и играют, подражая взрослым, реализуя свои желания и творческие потребности.

Игра - это самое важное, интересное и значимое для ребенка. Это и радость, и познание, и творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Умение играть ребенок приобретает в процессе своего развития. Правильно развивающийся ребенок - это, без сомнения, играющий ребенок. Игра - определенное отношение мира к ребенку и ребенка к миру, ребенка к взрослому и взрослого к ребенку, ребенка к сверстнику, сверстника к нему.

Взрослые всегда стараются окружить своего малыша любовью, заботой, вниманием, лаской. Они стараются научить его радоваться жизни, доброжелательно относиться к окружающим. Хорошо, если всё это происходит в игре, т. к. именно она - желанная и незаменимая в детском возрасте. Являясь ведущей формой жизнедеятельности ребенка, она развивает физические, психические, интеллектуальные способности и формирует эстетические чувства. Игра «держит в форме» все человеческие способности сообразительность, наблюдательность, ловкость, выносливость, умение общаться так, как этого требуют обстоятельства. Детская игровая культура служит приобщением ребенка к сообществу людей - взрослых и сверстников, поэтому совместная игровая деятельность является основой накопления культурного опыта и развития навыков творческой деятельности.

Семья - это пространство, в рамках которого человек существует с момента рождения и на протяжении всей своей жизни.

Современные условия жизни таковы, что дети часто могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование попытаться перенести игровую деятельность в семью.

Игра и игровое общение с ребёнком в семье - это забота о его развитии, психологическом и эмоциональном здоровье. Создание благоприятной игровой среды дома, позволяют ребенку передавать впечатления и знания об окружающей действительности, полученные вне дома. Очень важно, чтобы взрослый в семье принимал участие в игре с ребенком, показывая малышу игровые способы, понимал важность игры для малыша. Через выполнение игровой роли осуществляется связь ребенка с миром взрослых. Именно игровая роль в концентрированной форме воплощает связь ребенка с обществом.

Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления.

Игра пронизывает всю жизнь ребёнка, особенно дома. Поэтому не использовать её, как средство воспитания в семье - большое упущение. Но, и как всякое средство педагогического воздействия, воспитание в игре требует от родителей постоянных наблюдений, размышлений и необходимости время от времени жертвовать своим личным временем: оторваться вечером от телевизора, не сходить в кино.Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.Организуя игры с ребёнком, внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные особенности.

Педагогическая ценность

Дидактические и развивающие игры специально создаются взрослым в обучающих и развивающих целях, и тогда обучение протекает на основе игровой и дидактической задачи. Их особенная педагогическая ценность состоит в том, что они одновременно служат и средством организации игрового досуга детей и средством обучения, поскольку в структуру почти каждого занятия в детском саду входит либо дидактическая игра, либо развивающая игра. В дидактических играх ребенок не только получает новые знания, но так же обобщает и закрепляет их. У дошкольников развиваются познавательные процессы и способности, они усваивают общественно выработанные средства и способы умственной деятельности.

Цель дидактических и развивающих игр – реализация дидактической и игровой задачи. Дидактическая задача направлена на конкретизацию, уточнение, систематизацию знаний; усвоение способов умственной и практической деятельности; воспитание нравственного отношения к объектам и явлениям предметной, природной и социальной среды; на более глубокое изучение индивидуальных особенностей своих сверстников, самого себя. Дидактическая задача определяется взрослым. Для детей цель игры выступает в виде игровой задачи, которая иногда заложена в названии игры – «Угадай, кто позвал?», «Узнаем, что в чудесном мешочке?» и побуждает к активным действиям.

Дидактические игры (от слова «дидактика» - обучение) - это обучающие игры. Они направлены на закрепление определенных знаний и представлений детей. Например, на закрепление названий предметов и явлений, узнавание их по отдельным частям, классификацию предметов.

Дидактические игры могут помочь:

- активизировать учебную работу на занятии, повысить активность и инициативу дошкольников;

- дать ощущение свободы и раскованность, особенно нервным, слабым и неуверенным в себе детям;

- улучшить взаимоотношения воспитателя с воспитанниками;

- укрепить дружеские отношения в коллективе.

Дидактические игры можно разделить на три основных вида.

Игры с предметами - основаны на непосредственном восприятии детей, соответствуют стремлению ребенка действовать с предметами и таким образом знакомиться с ними. В играх с предметами дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различия предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов, величиной, цветом. При ознакомлении детей с природой в подобных играх используют природный материал (семена растений, листья, камушки, разнообразные цветы, шишки, веточки, овощи, фрукты и др. – что вызывает у детей живой интерес и активное желание играть. Примеры таких игр: «Не ошибись», «Опиши данный предмет», «Что это такое?», «Что сначала, что потом» и др.

Настольно - печатные игры – это интересное занятие для детей при ознакомлении с окружающим миром, миром животных и растений, явлениями живой и неживой природы. Они разнообразны по видам: «Лото», «Домино», «Парные картинки». С помощью настольно-печатных игр можно успешно развивать речевые навыки, математические способности, логику, внимание, учиться моделировать жизненные схемы и принимать решения, развивать навыки самоконтроля.

Словесные игры – это эффективный метод воспитания самостоятельности мышления и развития речи у детей. Они построены на словах и действиях играющих, дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и различия этих предметов и явлений природы.

Развивающие игры (от понятия «развитие») – это игры, направленные на развитие познавательных психических процессов ребенка (памяти, мышления, внимания, воображения, речи), а также органов чувств (зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния).

Классификация развивающих игр.

1. Игры- забавы – эти игры приносят ребенку радостные переживания. В них полностью отсутствуют сухой дидактизм и назидательность. Обучающая задача такой игры обычно увлекает ребёнка и не требует особых усилий. Например, малышу предлагают поплясать с куклой, а потом выбрать, кому ее передать, или вместе со всеми покружиться в хороводе, побегать и попрыгать под рифмованный текст. Игровые действия всегда связаны с движениями и не обременяют ребят сидением на одном месте.

2. Игры с ролью. Психологические исследования показали, что ребенок, действуя в соответствии с ролью, позже используют свои возможности и значительно легче справляется со многими задачами. Действуя от имени смелых мышек или дружных гусей, ребята учатся незаметно для себя. Кроме того, игры с ролью активизируют и развивают воображение детей, готовят к творческой самостоятельной игре, что особенно важно в дошкольном возрасте, когда сюжетно ролевая игра формируется. Воображение поставленной задачи.

3. Игры- задачи составляют саму суть игры , ее смысл. Игровой замысел здесь опирается на интерес ребенка к умственной деятельности. Решение предложенной задачи становится условием игрового общения детей и средства, с помощью которого можно завоёвывать признание и уважение сверстника. Игры- задачи требуют от ребенка целенаправленной активной умственной деятельности, умения мобилизоваться, сосредоточится, что бы найти верное решение.

4. Игры - соревнования. Побудительным мотивом здесь является сравнение себя с другими. Однако, игры- соревнования могут оказать отрицательное воздействие на неуверенного в себе, робкого пассивного ребенка. Элементы соревнования используется во многих играх. Они подготавливают детей к правильной оценке своих возможностей и достижений.

Отличие развивающих и дидактических игр состоит в том, что дидактическая игра всегда несёт в себе две функции (1ая и главная – обучающая, 2ая – развивающая), а развивающая игра почти всегда имеет только одну функцию – развития (познавательные психические процессы и разные анализаторы). Поэтому дидактическая игра всегда являются одновременно и развивающей, а развивающая игра далеко не всегда может быть дидактической.

При подборе игр важно учитывать следующее:

- соответствие содержания игры с возрастом детей;

- разнообразие игр;

- эмоциональность и выразительная речь взрослого (родителя) при проведении игры.

Для детей 3- 4 лет проводятся игры на различение объектов и предметов по форме, цвету, величине, виду, вкусу. В основном это – предметные игры.

Для детей 4- 5 лет происходят усложнения: к вышеназванным добавляются игры на различение объектов и предметов по запаху и на ощупь.

Для детей 5- 6 лет усложняются ещё больше: игры на классификацию объектов и предметов, их сравнение, формирование обобщений, узнавание по отдельным частям.

При организации игры необходимо помнить, что с помощью речи и эмоций взрослый (родитель) создает и удерживает интерес к данной игре. Правильные интонационные ударения и паузы, выразительная речь и мимика способствуют быстрому пониманию детьми игровых правил и самого содержания игры.

Одни и те же дидактические и развивающие игры необходимо повторять, но при повторении усложнять дидактическую задачу.

Дома можно использовать разные игры для детей дошкольного возраста. При этом важно соблюдать ряд правил:

- играть нужно каждый день;

- количество игр не должно превышать 2 – 3- х в день;

- начинать нужно с 3 - 5 минут в день, постепенно увеличивая продолжительность игр до 15 мин.;

- использовать в играх наглядный материал – картинки, игрушки, натуральные предметы;

- говоря с ребенком, поворачиваться к нему лицом, чтобы он видел, как вы произносите слова;

- говорить четко, внятно, использовать понятные ребенку слова, объяснять значение незнакомых слов;

- поддерживать своего ребенка, хвалить даже за незначительные успехи.

В период летних каникул родителям необходимо особенно усилить контроль над детьми, так как у них появится еще больше свободного времени. Очень важно, чтобы летний отдых не обернулся несчастьями, травмами… Поэтому лето возлагает на родителей особую ответственность.
Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

ПЕСЧАНЫЙ КАРЬЕР!!!

Уважаемые родители. Вы и ваши чада обязаны знать о том, что любые игры в карьерах могут закончиться плачевно, и нахождение там детей несет конкретную угрозу жизни. Нахождение ребенка в подобных местах является потенциально опасным и сродни лотереи, в которой не может быть победителей. Ведь карьер – это не огромная песочница для игр, а опасный производственный объект, где за свою беспечность можно поплатиться серьезными травмами либо вовсе оказаться заживо погребенным под тоннами земли.

Безобидные прыжки с откосов или рытье туннелей в песке может привести к травмам и даже гибели.
Карьеры таят в себе большую опасность, поэтому категорически запрещается затевать любые игры с песком, заходить на территорию карьеров.

Спасатели напоминают: территория вблизи карьеров и иных строительных объектов не место для игр! В случае чрезвычайной ситуации звоните по телефону 101 или 112.

В заключение хотелось бы вновь обратить внимание родителей – в ваших силах объяснить своему ребенку то, что вблизи карьеров и иных строительных объектов не место для игр. БЕРЕГИТЕ ДЕТЕЙ!!!

Сегодня в нашем детском саду прошло развлечение «Вот оно какое наше лето!»

Цель праздника:
- создать у детей прекрасное летнее настроение и праздничную атмосферу;
- побуждать детей к активному участию в музыкальных играх;
- привлечь детей к участию в празднике;
- развивать музыкальные, танцевальные, певческие способности детей.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Мы вместе с вашими детьми работаем над проектом
«Федорин огород ".
Просим Вас принять активное участие.
Вы можете:
-принести фотографии с Вами и вашим малышом на огороде;
-сделать поделку, игру;
-нарисовать рисунок (в нетрадиционной технике рисования);
-сочинить сказку или стихи;
-изготовить книжку – малышку .

ОГРОМНОЕ СПАСИБО!

ЧТОБЫ ЛЕТО БЫЛО ПРИЯТНЫМ И ПОЛЕЗНЫМ"
Скоро наступит лето: кто-то из вас уедет с ребенком на дачу, а кто-то останется в городе.
Нам хотелось бы дать вам несколько советов по правильной организации детского отдыха в летний период.

Вопрос ” Чем занять ребенка летом?” задают себе все родители.
Как же распланировать эти три месяца так, чтобы ребенок отдохнул хорошо и с пользой?
– отличное решение для всей семьи.
Ребенок отдыхает: купается, загорает, играет у моря в песок.

Оздоравливает свой организм, дыша морским воздухом, получает заряд положительных эмоций. Да и мама посвящает весь день своему чаду, не думая о домашних делах.

Незаменима в летних условиях и дача.
Всем известно, что польза от дачной жизни огромна! Она укрепляет здоровье, повышает иммунитет и, конечно, дает шанс расширить кругозор.
Для начала на участке надо сделать свободное место, чтобы ребенку было где побегать и попрыгать, подальше от драгоценных посадок.
Можно сделать песочницу, горку, между деревьями повесить качели.
В жаркую погоду не помешает надувной бассейн.
За городом, малышу становятся доступны различные игры с водой, песком, глиной, способствующие развитию внимания, воображения и мелкой моторики. Подвижные игры, игры с мячом, катание на велосипеде в деревне становятся более безопасными.
Хотим предложить вам, уважаемые родители, необычное занятие – игру в“кладоискателя”.
Для этого достаточно на территории участка закопать или просто спрятать банку, с положенным в нее сюрпризом (конфеткой, игрушкой и т.п.).
Ребенку будет интересен сам процесс поиска клада. Можно нарисовать карту и на ней обозначить местонахождения клада.
Также дети с удовольствием будут помогать вам на участке, если вы будете давать им посильную работу.
Это может быть поливка цветов, обустройство клумбы, собирание полевых цветов для украшения стола.
Самое главное – не забудьте похвалить своего ребенка и отметить его усилия!
Конечно, хорошо, когда есть “домик в деревне” с заботливой бабушкой,но если такового нет, надо что-то придумывать самим!
Во-первых, на выходных семьей можно выбираться за город, где есть лес или речка. Прогулки по лесу, собирание шишек, купание в речке, конечно же, порадуют ребенка.
Во-вторых, в городе есть парки и скверы, где можно отлично погулять в тени. Не забудьте прихватить с собой семечек, орешков или булку, чтобы покормить птиц, а может даже белок.
Занять ребенка летом можно походами в зоопарк или ботанический сад, которые так же доставят Вашему ребенку море удовольствия, а заодно обеспечат полезной информацией.
Не забудьте посетить и парки с качелями и аттракционами, ведь когда туда еще идти, как не в летнее время.
А что же делать, когда на улице дождь (такое ведь бывает даже летом)?

Предлагаем вам, уважаемые родители, воспользоваться такими нехитрыми советами.
Девочкам можно предложить поиграть в “Дом мод”.
Только для этого маме придется поделиться своим гардеробом. Найдите несколько стареньких платьев, юбок, шарфиков, достаньте свои шляпки, бусы, туфли на каблуке. Есть парик – пожертвуйте им на время. Пусть ваша девочка создает разные образы!
Чтобы поощрять инициативу ребенка, рекомендуем каждый новый образ маленькой модницы фотографировать и создавать портфолио. И тогда ваша дочка сможет похвастаться своими достижениями в области моды перед папой или родственниками!

Родителям мальчиков мы также предлагаем сделать фотоальбом.
Предложите ему мастерить из конструктора что-нибудь новое ( машин-ки, самолеты, замки и т.п.), а сами фотографируйте все эти произведения искусства.
Пусть это будет “ Коллекцией изделий из конструктора”!
Надеемся увидеть фотографии ваших детей, когда вы придете в сентябре в детский сад!
Кроме игр свободное время ребенка можно занять специальными поручениями: например, попросить перебрать крупу, чтобы приготовить кашу папе на ужин. Ребенок будет очень стараться и увлечется этим занятием.
Предложить разгадать специальные детские кроссворды, порисовать, собрать пазлы, полепить.

Но отдых для родителей с детьми на природе – это не всегда отдых!
Находясь вблизи водоемов, не выпускайте из поля зрения своего ребенка. Перед тем как разрешить детям купаться, родители должны проверить место купания. Не является ли дно илистым, нет ли там ям.
Купальный сезон следует начинать, когда температура воды достигла + 18 С.

Если около дома есть пруд, бассейн или колодец, их нужно отгородить так, чтобы дети не могли самостоятельно до них добраться.
В бассейнах возле дома нельзя оставлять плавающие игрушки, которые привлекают внимание детей. Ребенок попытается достать игрушку и может упасть в воду.
Надувные плавательные средства пригодны для игр только под присмотром взрослых!

Уважаемые мамы и папы!
Хочется пожелать вам и вашим детям прекрасного летнего отдыха!
Пусть он будет наполнен радостью, новыми впечатлениями, насыщен только положительными событиями!
Надеемся, наши советы помогут сделать детский отдых нескучным, полезным и запоминающимся!

25 мая 2020 года в нашей стране стартует акция «Внимание – дети!». Организатором профилактического специального комплексного мероприятия выступило Министерство внутренних дел Республики Беларусь.

Акция проводится в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и в связи с окончанием учебного года и продлится по 5 июня.

Мероприятие призвано привлечь всеобщее внимание к проблеме обеспечения безопасности детей на дороге, повысить уровень ответственности родителей и водителей.

Сотрудники органов внутренних дел, педагоги и родители объединят свои усилия по обеспечению безопасности детей. Особое внимание будет сосредоточено на проведении профилактической работы с родителями. Им разъяснят причины ДТП с участием детей и расскажут об их последствиях.

Во время акции сотрудники ГАИ напомнят водителям о правилах безопасной перевозки несовершеннолетних, ответственности за нарушения Правил дорожного движения, а также необходимости личного примера безопасного поведения на дороге.

В ходе спецмероприятий пройдут рейды по пресечению нарушений Правил дорожного движения. Особое внимание будет уделяться соблюдению водителями скоростного режима, правил проезда пешеходных переходов и безопасной перевозки детей.

В целях предупреждения травматизма несовершеннолетних в дни проведения акции движение транспортных средств в светлое время суток должно осуществляться с включенным ближним светом фар или дневными ходовыми огнями (при их наличии).

В связи с эпидемиологической ситуацией посещаемость детей в учреждениях дошкольного образования резко снизилась, многие находятся дома, соблюдают рекомендации по социальной дистанции. Педагоги нашего учреждения подготовили для детей и родителей, находящихся дома, задания, которые помогут ребятам провести время с пользой, а также будут способствовать успешному освоению детьми учебной программы дошкольного образования. Уважаемые родители, Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые, интересные дела, партнером, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как вам может показаться. Самое главное, принять это решение и начать испытывать не эмоции раздражения от сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете -ребенком! А в помощь вам в поиске идей для совместных дел, мы предлагаем вот такие Ссылки:

Ссылки:
*Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам сюда:https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/
*Если вы хотите порисовать, вам сюда:http://risuemdoma.com/video

*Если вы хотите почитать, вам сюда:https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

*Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда:https://deti-online.com/audioskazki/

*Если вы хотите сделать игрушку своими руками из подручных средств, вам сюда: https://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/11-klassnyh-igrushek-kotorye-vy-mozhete-izgotovit-s-detmi-pryamo-sejchas-1411465/

*Если вы хотите построить необычные постройки, вам сюда:http://https://razvivash-ka.ru/detskij-konstruktor-svoimi-rukami/

*Если вы хотите приготовить вместе что-то вкусненькое, вам сюда:https://www.passion.ru/food/sostavlyaem-menyu/9-blyud-kotorye-legko-prigotovit-vmeste-s-rebenkom-153812.htm

*Если вы хотите, вместе заняться спортом, вам сюда:https://youtu.be/eIqGGK3becA

*Если вы хотите сделать аппликацию, вам сюда:https://tytmaster.ru/podelki-applikacii/ https://tratatuk.ru/materialy/podelki-iz-bumagi/podelki-dlya-detej.html

*Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда:http://ihappymama.ru/poshagovyj-master-klass-po-le...

День Победы, встали рано.

Празднует страна!

Просим наших ветеранов:

- Оденьте ордена!

Они всегда на видном месте,

они всегда к лицу,

Они, как нежная невеста,

верная бойцу!

Они свидетели живые

успехов и побед,

они, как братья боевые,

которых больше нет!

В них – боль ранений, радость славы,

и счастье редких встреч,

В них – наша жизнь и наше право,

чтоб Вы смогли сберечь!

Порой еще тревожат раны,

как память о войне,

И долго будут ветераны

очень нужны стране!

Знакомство с окружающим миром, природой родного края — важные задачи образовательного процесса в детском саду. Все элементы учебно-воспитательной работы: занятия, прогулки, досуг, использующие ресурсы специализированного уголка предметно-развивающей среды — Уголка природы. Мы с ребятами по программе дошкольного образования учимся наблюдать за хозяйственно-бытовой (трудовой) деятельностью взрослых.
В моей группе мы наблюдаем за изменениями поры года.При помощи самодельного календаря. Который сделан своими руками из фетра и соответствующий возрасту. Где каждый ребенок может играя подобрать все соответствующее этой поре года.
Есть огород на подоконнике, где мы с ребятами учимся ухаживать за растениями, выбирать нужные предметы для ухода, воспитывать желание заботиться о растениях.

Словно яркая раскраска,
К нам домой,явилась пасха.
Принесла в своём лукошке,
Яйца,булочки,лепёшки,
Пироги,блины и чай.
Пасху весело встречай!
(Автор: Ирина Евдокимова)

ГУО"Ясли-сад 7"г.Ошмяны.Республика Беларусь.
Работаю с детьми первой младшей группы (2-3лет). Учитывая,что игра является основной формой и содержанием организации жизни детей, сенсорное развитие детей осуществляется через игровую деятельность.Играя, ребенок учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение, развиваться и познавать мир. В моей группе дети с огромным удовольствием играют с сенсомоторным домом, который сделан совместными силами родителей и воспитателя.
Чтобы ребята могли освоиться в новых для них условиях детского сада, реализовать этот комплексный подход в работе с малышами мне помогают театрализованные игры.
Они позволяют:
-развивать речь (дети учатся понимать обращенную к ним речь,повторяя слова персонажей за педагогам);
-обогащает воспитанников знаниями и умениями из разных областей;
-воспитывает самостоятельность (в игре ребята учатся принимать решение)
На фотографии вы можете наблюдать игру по сказке "Колобок", где своими руками изготовлена книжка-раскладушка по 3 сказкам. Объемный герой колобок, который может послужить сюрпризным моментом и др.