Новости

Радо солнцу небушко, полюшко подсолнушку.
Рада скатерть хлебушку: он на ней как солнышко.

Основы воспитания детей закладываются в дошкольном возрасте.
Поэтому пожарно-профилактическая работа с детьми должна начинаться с самого раннего детства ещё в родительском доме. Велика любознательность ребёнка. Ему хочется всё узнать и самому всё испытать. И, конечно, в первую очередь ребёнка интересуют яркие и надолго запоминающиеся явления и предметы. А что может быть интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу? Мама чиркнула спичкой – огонь; папа щёлкнул зажигалкой – опять огонь; первая осознанная встреча Нового года – и всё небо полыхает огнями петард; даже настенные электровыключатели и розетки вокруг ребёнка зажигают свет – огонь. Поэтому родителям следует самостоятельно научить своих детей действовать в сложной ситуации.
На первом же этапе детского любопытства немедленно возникает необходимость пресечь любые шалости и игры с огнём. И здесь, к сожалению, одних словесных разъяснений оказывается всегда недостаточно. После того, как ребёнок проявил первый интерес к огню, становится уже жизненно-необходимым провести профилактическое ознакомление его с грозящей опасностью. Так, например, поднеся в своей руке руку ребёнка к горячему пламени, можно своевременно сформировать первые впечатления ребёнка об опасности огня, заставить его осознать реальную необходимость быть осторожным в обращении с любым проявлением огня. Детские впечатления останутся с человеком на всю жизнь, помогая ему адекватно оценивать опасность огня.
В возрасте от трёх до шести лет дети часто в своих играх повторяют поступки и действия взрослых, отображают их поведение и труд. На данном этапе развития ребёнка, кроме мер воспитательного характера, требуется ещё и установление надёжного режима недоступности со стороны ребёнка ко всем пожароопасным веществам, электроприборам и предметам. Пока ребёнок не подрастёт: горючие жидкости, спички, свечи, зажигалки, утюги, электроплитки, обогреватели и т.п. – следует убирать в такие места, откуда он не сможет их достать. Причём прятать это нужно так, чтобы у ребёнка не возникло подозрение, что названные предметы умышленно скрываются от него, иначе любопытство может взять верх над запретом.
Особо следует обратить внимание родителей на недопустимость учить детей считать с помощью спичек и (или) выкладывать с ними различные фигурки из отдельных спичек. Во всём этом таится большое зло: дети привыкают к спичкам, просят их, специально ищут, а найдя, устраивают игры, опасные для их жизни.
Чем старше становится ребёнок, тем шире круг вопросов, интересующих его, тем разнообразнее игры, тем самостоятельнее он в своих действиях. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Причём «одни» они могут оставаться даже при видимом присутствии взрослых.
После безоговорочных запретов дети начинают играть с пожароопасными предметами в потайных местах. Тут-то и открывается широкий простор для детских поджогов.
Предупреждая использование в играх огнеопасных предметов, важно в то же время приучать ребёнка ничего не брать без разрешения, даже если это лежит на виду, не заперто и не закрыто. При этом совершенно необходимо периодически проверять и контролировать содержание детских карманов и мест потайных «секретов».
Реакция детей во время пожара:
- Напуганный ребенок закрывает глаза или прячется в укромное место, думая, что там его никто не найдет, так проявляется инстинкт самосохранения.
- Ребенок может кричать от страха, но если шок от события слишком большой – голос может отказать, и ребенок будет просто молча прятаться, что в случае пожарной опасности значительно затрудняет его поиск и повышает риск гибели.
- Дети часто боятся пожарных в больших ярких костюмах, принимая их чудовищ из мультиков и сказок, а поэтому прячутся и от них тоже. Обязательно нужно рассказывать ребенку истории о том, как его ровесник смог остановить пожар и спасти друзей, как храбрые пожарники помогают при тушении огня и тому подобное.
Важно, чтобы малыш понял, что во время пожара нельзя поддаваться чувству страха и молча прятаться, а можно спасти себя и других. Ни в коем случае не следует пугать ребенка тем, что при его плохом поведении позовут страшного дядю-пожарника, нельзя рассказывать ему страшные истории, в которых речь идет об игре со спичками, смерти от возгораний и пожаров.
Родителям нужно научить своего малыша тому, как правильно вести себя при пожаре, рассказать и показать место, где в помещении находиться пожарный шкаф, противопожарное оборудование или средства, помогающие тушению пламени (плотные тканевые вещи, одеяла).
Ребенок должен знать, что если он видит пламя, то нужно:
- звать на помощь взрослых или позвонить им по телефону (для этого в его мобильном телефоне или возле стационарного аппарата всегда должен быть номер соседа, родственника, службы спасения и, конечно, ваш);
- в случае небольшого возгорания на улице, если нет проводов, заливать его водой, использую пожарный гидрант или огнетушители;
- не тушить огонь в квартире самостоятельно;
- выходить из горящей квартиры через дверь или окно, при условии, что этаж невысокий и окно свободно открывается;
- ни в коем случае не пользоваться лифтом, а спускаться по лестнице;
- если квартира заперта, прятаться от огня в ванной комнате, следить, чтобы дым не проникал в вентиляцию;
Дети всегда запоминают информацию в виде рисунков легче, поэтому можно учить их правилам противопожарной безопасности и поведению во время пожара, рисуя эти ситуации и планы эвакуации.
Используйте эти советы при беседе с детьми, для профилактики пожарной безопасности.

Оградить ребенка от потенциальных опасностей – естественное стремление ответственного, заботливого родителя. Часто неприятности подстерегают детей на дорогах. Фликеры – реальный метод предотвращения непредвиденных ситуаций.
Фликер - это световозвращающий элемент, – изделие из пластика с характерной ребристой поверхностью, отражающей свет узким ярким пучком. В чём заключается принцип его работы?
В сумерки и в темноте, даже хорошему, аккуратному водителю сложно разглядеть пешехода. Особенно если человек одет в неброской, однотонной одежде.
Фликер привлекает внимание уже на расстоянии 130-240 метров, а с включенным дальним светом – с 400 метров.
Фликер похож на обычную игрушку. Это может быть кулон, значок на курточку, наклейка для рюкзака. Его применение снижает вероятность получения травмы на любой местности в шесть раз.
Даже небольшой светоотражатель – это реальный шанс уберечь своего ребенка, повысить его защищенность на дороге.
Фликеры и рекомендации ГАИ:
Светоотражающие элементы необходимо носить не только пешеходам из группы риска: пожилым людям и детям. 1 июля 2015 года вступили в силу изменения, касающиеся фликеров. Теперь участники дорожного движения, двигающиеся по дорогам вне населенных пунктов в темное время суток, обязаны закреплять на одежде специальные световозвращатели, не нужно снимать их ни двигаясь вдоль оживленных трасс. Не снимайте их ни днем, ни ночью, особенно с повседневной одежды детей. Наиболее эффективны светоотражатели белого или ярко-желтого цвета.
Куда прикреплять фликеры для детей?
Фликеры актуальны зимой, вечером и в пасмурную погоду. Цветовая гамма аксессуаров разнообразна, а дизайн удовлетворит даже самых капризных детей и не испортит внешнего вида вещей.
• верхняя одежда;
• рюкзак;
• запястье;
• детская коляска;
• велосипед или самокат;
• санки.
Сколько прикреплять фликеров?
Оптимальный вариант для пешехода – четыре фликера: на руках, ремне и рюкзаке. Несмотря на то, что светоотражатели больше похожи на яркий аксессуар, пользу его невозможно переоценить: по статистике появление фликеров в шесть раз сократило число ДТП с участием детей.
Виды фликеров:
1.Подвески. Эти аксессуары можно надеть на грудь или закрепить на рюкзаке или сумке. Обе стороны такого фликера отражают свет. Изготавливают подвески из твердого или мягкого пластика, текстиля.
2.Значки. Световозвращатели для пешеходов этого типа – самые популярные. Внешний вид фликеров очень нравится детям. Уникальная технология производства позволяет наносить на пластиковую основу любое изображение: ребенка порадуют значки с персонажами любимых мультфильмов, смайликами, машинками. Подростки оценят фликеры с футболистами, музыкантами.
3.Браслеты. Данные светоотражатели отлично подойдут велосипедистам и спортсменам. Полоска гибкой стали внутри покрыта бархатистой тканью. Закрепить браслет можно на любой руке – достаточно просто зафиксировать его в необходимом положении.
4.Наклейки. Яркие шевроны, отражающие свет фар, изготавливают из мягкого пластика. Обратная сторона такого фликера покрыта специальным клеем. Наклеить светоотражатель можно на любую поверхность: верхнюю одежду, сумку, шапку. Единственный недостаток фликеров-наклеек – небольшой срок службы. Уже после первой стирки они теряют свои светоотражающие качества.
5.Термоаппликации. Светоотражатели этого типа легко перенести на одежду – для этого понадобится прогладить их утюгом. Аппликации отлично переносят даже несколько десятков стирок!
Производители одежды для детей так же оснащают комбинезоны, куртки и штаны полосками, отражающими свет. Однако, зачастую качество нашивок низкое – фликеры могут перестать «работать» в дождь и после стирок.
Обеспечить безопасность на дороге для детей можно их же собственными руками. Изготовить необычный фликер, обеспечивающий безопасность детей на дорогах, можно в домашних условиях, на занятиях в школе или детском саду. Фликер, изготовленный своими руками, не просто порадует ребенка, он обеспечит его безопасность на дороге! Однако, полагаться только на светоотражающие элементы не стоит. Уберечь детей от опасности поможет активная профилактическая работа!

Воспитанники нашей группы приняли участие в тематической фотовыставке "Молоки пить - в единстве жить", приуроченной Дню единения Республики Беларусь. У ребят получились красивые, разные, яркие, необычные фото с молочной продукцией.

Памятка для родителей
Постоянно напоминайте вашему ребёнку о правилах безопасности на улице и дома:

Не уходи далеко от своего дома, двора.
Не бери ничего у незнакомых людей на улице. Сразу отходи в сторону.
Не гуляй до темноты.
Обходи компании незнакомых подростков.
Избегай безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов.
Не входи с незнакомым человеком в подъезд. Здесь стоит отметить, что иногда преступления совершаются знакомыми людьми (например, какой-нибудь сосед, добрый, улыбчивый и тихий дядя Ваня на деле может оказаться маньяком).
Не открывай дверь людям, которых не знаешь.
Не садись в чужую машину.
На все предложения незнакомых отвечай: "Нет!" и немедленно уходи от них туда, где есть люди.
Не стесняйся звать людей на помощь на улице, в транспорте, в подъезде.
В минуту опасности, когда тебя пытаются схватить, применяют силу, кричи, вырывайся, убегай.
Помните и о правилах безопасности вашего ребёнка дома:

не оставляйте без присмотра включенные электроприборы;
не оставляйте ребёнка одного в квартире;
заблокируйте доступ к розеткам;
избегайте контакта ребёнка с газовой плитой и спичками.
Ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного движения.

Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с ребенком на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами.

Помните, что ваш ребёнок должен усвоить:

без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;
ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;
переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;
проезжая часть предназначена только для транспортных средств;
движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора;
в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки и какие-либо предметы.
Помните! Ребенок берёт пример с вас – родителей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению ребёнка на улице и дома.

Памятаеце, што большасць няшчасных выпадкаў можна прадухіліць! Для гэтага

Вам прыйдзецца набыць " звычку да бяспекі". Прысядзьце на кукішкі, на ўзровень росту дзіцяці і зірніце на рэчы з яго становішча. Пасля таго як вы гэта зрабілі, адкажыце на пытанні:

ці можа ваша дзіця закрануць провад электрачайніка і апарыцца?
ці заўсёды вы паварочваеце ад краю пліты дзяржальні, патэльні?
ці сочыце вы за тым, каб рондалі з гарачым змесцівам не стаялі на краі стала (падваконніка)?
ці заўсёды вы надзейна замыкаеце лекі (вітаміны) і ўсё, што можа апынуцца атрутным для дзіцяці (воцат, бытавая хімія і т. п.)?
ці заўсёды вы прыбіраеце далей небяспечнае для дзіцяці абсталяванне?
ўстаўляеце вы блакатары ў электрорызеткі, каб пазбегнуць засоўвання дзіцем адвёрткі, шпількі?
ці заўсёды вы прыбіраеце за сабой іголкі, ніткі, шпількі і нажніцы пасля шыцця?
ці ёсць ў вас звычка, у выпадку няспраўнасці ў вопратцы дзіцяці або сваёй, калоць шпільку?
ці застаецца ваша дзіця без нагляду, калі адкрыта акно або балкон?
ці заўсёды вы сочыце за тым, каб сярод цацак адсутнічалі дробныя прадметы, якія дзіця можа праглынуць, засунуць у вуха ці нос?
Прыміце разважлівыя меры засцярогі, пераўтварыце свой дом у зону без рызыкі для вашага дзіцяці.

Верагоднасць траўмаў дзіцяці знізіцца, калі не пашкадаваць часу і паказаць, як выконваць тыя ці іншыя справы па хаце, даступныя яму.

"Дазаваны вопыт" - гэта калі дзіцяці даюць пераканацца, што вада, прас і галавешка абпальваюць, іголка колецца і да т.п. - ён зніжае страты ад самастойных «спроб і памылак».

Калі ваш метад навучання дзяцей бяспечным паводзінам - забарона, то даступна тлумачце дзіцяці неабходнасць яго захавання. Памятаеце, што забаронаў павінна быць няшмат.

Мультфільмы і дзіцячыя перадачы перапоўненыя матэрыялам для навучання бяспекі. Выкарыстоўваючы сітуацыі, у якія трапляюць героі, можаце задаць пытанні тыпу " як ты думаеш, чаму ён так паступіў?", " Як яна трапіла ў такую цяжкую сітуацыю?", "Што можа адбыцца, калі хлопчык ці дзяўчынка так зробяць?» Разважаць разам з дзіцем.

Не захапляйцеся прыкладамі небяспечных сітуацый, якія адбываюцца з іншымі дзецьмі. Гэта можа выклікаць непатрэбныя страхі. Навучаць дзіця бяспечным паводзінам трэба на ўласным прыкладзе. Дзеці капіююць вас. Не забывайце пра гэта.

Шануеце ў вашым дзіцяці знаходлівасць, упэўненасць і самастойнасць. Як вы скажаце " я і не ведала, што ты ўмееш рэзаць хлеб такім нажом. Бо трэба быць вельмі асцярожным, інакш радзей " або " неадкладна пакладзі на месца, гэта небяспечна!»? Або - Тата замацоўвае паход на кухні. Падрыхтаваў інструменты, дрыль. Сын "круціцца" каля таты і спрабуе дастаць з скрыні інструменты. Рэакцыя таты: «Не путайся пад нагамі. Мне твая дапамога не патрэбна! Ідзі, паглядзі тэлевізар. Няма чаго табе на кухні рабіць». Ці згодныя вы з татам? Як бы вы павялі сябе ў такой сітуацыі? Не абмяжоўвайце актыўнасць дзіцяці, а накіроўвайце яе ў "патрэбнае" рэчышча.

Празмерная апека дзяцей не дазваляе выпрацаваць уласныя інстынкты і ацэнкі, таму яны не здольныя здабыць навыкі для распазнавання небяспечных або падазроных сітуацый. "Гэта нельга, а гэта можна" - такое тлумачэнне важна для правільнай арыентоўкі дзіцяці ў свеце незнаёмых яму рэчаў і адносін. Заўсёды кажыце дзіцяці, што яму можна рабіць, чым гуляць. Юныя даследчыкі-гэта добра, але лепш, калі яны займаюцца вывучэннем прадметаў і механізмаў разам з дарослымі.

Калі ваш метад навучання дзяцей бяспечным паводзінам - забарона, то даступна тлумачце дзіцяці неабходнасць яго захавання. Памятаеце, што забаронаў павінна быць няшмат.

Мультфільмы і дзіцячыя перадачы перапоўненыя матэрыялам для навучання бяспекі. Выкарыстоўваючы сітуацыі, у якія трапляюць героі, можаце задаць пытанні тыпу " як ты думаеш, чаму ён так паступіў?", " Як яна трапіла ў такую цяжкую сітуацыю?", "Што можа адбыцца, калі хлопчык ці дзяўчынка так зробяць?» Разважаць разам з дзіцем.

Не захапляйцеся прыкладамі небяспечных сітуацый, якія адбываюцца з іншымі дзецьмі. Гэта можа выклікаць непатрэбныя страхі. Навучаць дзіця бяспечным паводзінам трэба на ўласным прыкладзе. Дзеці капіююць вас. Не забывайце пра гэта.

Шануеце ў вашым дзіцяці знаходлівасць, упэўненасць і самастойнасць. Як вы скажаце " я і не ведала, што ты ўмееш рэзаць хлеб такім нажом. Бо трэба быць вельмі асцярожным, інакш радзей " або " неадкладна пакладзі на месца, гэта небяспечна!»? Або - Тата замацоўвае паход на кухні. Падрыхтаваў інструменты, дрыль. Сын "круціцца" каля таты і спрабуе дастаць з скрыні інструменты. Рэакцыя таты: «Не путайся пад нагамі. Мне твая дапамога не патрэбна! Ідзі, паглядзі тэлевізар. Няма чаго табе на кухні рабіць». Ці згодныя вы з татам? Як бы вы павялі сябе ў такой сітуацыі? Не абмяжоўвайце актыўнасць дзіцяці, а накіроўвайце яе ў "патрэбнае" рэчышча.

Празмерная апека дзяцей не дазваляе выпрацаваць уласныя інстынкты і ацэнкі, таму яны не здольныя здабыць навыкі для распазнавання небяспечных або падазроных сітуацый. "Гэта нельга, а гэта можна" - такое тлумачэнне важна для правільнай арыентоўкі дзіцяці ў свеце незнаёмых яму рэчаў і адносін. Заўсёды кажыце дзіцяці, што яму можна рабіць, чым гуляць. Юныя даследчыкі-гэта добра, але лепш, калі яны займаюцца вывучэннем прадметаў і механізмаў разам з дарослымі.

Раскажыце дзецям пра пажарную бяспеку

Не сакрэт, што пажары часцей за ўсё адбываюцца ад бестурботных адносін да агню саміх людзей. Значная частка пажараў адбываецца ў жыллі. Тут гібель і траўматызм людзей ад дыму і агню складае 9 выпадкаў з 10.

Асноўнымі прычынамі пажараў у побыце з'яўляюцца: неасцярожнае абыходжанне з агнём пры курэнні і рыхтаванні ежы, выкарыстанне электрабытавых прыбораў, тэле-, відэа- і аудыётэхнікі, не адаптаванай да айчыннай электрасеткі або няспраўнасцей, правядзенне электразварачных работ пры рамонтных работах у кватэрах, дзіцячыя свавольствы з агнём:

Пажарная бяспека ў кватэры:

- НЕ гуляй дома з запалкамі і запальніцамі. Гэта адна з прычын пажараў.
- НЕ пакідай без нагляду уключаныя электрапрыборы, асабліва прасы, абагравальнікі, тэлевізар, свяцільні і інш., сыходзячы з хаты, не забудзься іх выключыць.
- НЕ сушы бялізну над плітой. Яна можа загарэцца.
- НЕ забывай выключыць газавую пліту. Калі адчуў пах газу, не запальвай запалак і не ўключай святло. Тэрмінова выветры кватэру.
- Ні ў якім разе НЕ запальвай феерверкі, свечкі або бенгальскія агні дома без дарослых
Пажарная бяспека ў вёсцы:

У вёсцы ці на дачы без дарослых НЕ падыходзь да печы і не адчыняй печкавыя дзверцы. Адтуль могуць выскачыць распалены вугольчык або іскра і стаць прычынай пажару.
Ніколі НЕ дакранайся голымі рукамі да металічных частак печкі. Ты можаш атрымаць сур'ёзны апёк.
чапай без дазволу дарослых печкавую засланку. Калі яе зачыніць раней часу, у доме назапасіцца угарны газ, і можна задыхнуцца.
Пажарная бяспека ў лесе:

Пажар-самая вялікая небяспека ў лесе. Таму НЕ запальвай вогнішча без дарослых.
Не гуляй з агнём. У сухое гарачае надвор'е дастаткова адной запалкі ці іскры ад феерверка, каб загарэўся лес.
Калі пажар ўсё ж пачаўся, неадкладна выбягай з лесу. Старайся бегчы ў той бок, адкуль дзьме вецер.
Калі выйдзеш з лесу, абавязкова паведамі пра пажар дарослым.

«Дарога не церпіць свавольства – карае без жалю»

Кожны з вас жадае бачыць свайго дзіця здаровым і цэлым. І кожны ўпэўнены, што яго-то кемлівы малы пад коламі аўтамабіля ўжо сапраўды не апынецца.

У ДТЗ дзеці трапляюць не проста так. Адны выбягаюць пагуляць на праезную частку дарогі, даганяючы свой мяч, іншыя выходзячы на дарогу не паглядзеўшы па баках, а вінаватыя ў гэтым мы, Дарослыя, гэта мы не навучылі дзяцей, не падказалі, не перасцераглі. 95% няшчасных выпадкаў з дзецьмі на дарогах узнікае ў сітуацыях, калі дзецям здаецца, што небяспекі няма або яны паспеюць перабегчы дарогу перад транспартам, або пераходзяць дарогу па-за пешаходным пераходам.

Дарога-пагроза жыццю дзяцей. Дастаткова вывучыць "гісторыі хвароб" дзяцей, пацярпелых ад траўмаў, атрыманых у выніку дарожна-транспартнага здарэння, пагутарыць з урачом-хірургам або траўматолагам, каб зразумець простую ісціну: з дваццаці выпадкаў дзевятнаццаць, аказваюцца, тыповыя, - часта паўтараюцца, ўзнікаюць у адных і тых жа стандартных сітуацыях, лік якіх не такі ўжо і вялікі. Сітуацыі гэтыя можна ведаць, а паводзінам у іх-навучыць. А значыць, няшчасце можна прадухіліць! Толькі прытрымліваючыся ўсіх правіл і патрабаванняў, Вы зможаце захаваць жыццё і здароўе дзяцей.

Галоўным у выхаванні законапаслухмянага грамадзяніна (у тым ліку і як удзельніка дарожнага руху) для бацькоў павінен быць прынцып «рабі, як я». Каб дзіця не парушала правілы дарожнага руху, яно павінен не проста іх ведаць - у яго павінен сфармавацца навык бяспечных паводзін на дарозе. Нават калі вы спазняецеся:

- усё роўна пераходзьце дарогу там, дзе гэта дазволена правіламі;
- ва ўласным аўтамабілі выконвайце хуткасны рэжым;
- прышпільвайцеся рамянямі бяспекі і не дазваляйце знаходзіцца дзецям да 12 гадоў на пярэднім сядзенні.
Наглядны прыклад бацькоў будзе куды больш эфектыўна, чым сотні разоў паўтораныя словы "не хадзі на чырвоны колер".

Своечасова навучайце дзяцей ўменню арыентавацца ў дарожнай сітуацыі, выхоўвайце патрэба быць дысцыплінаванымі на вуліцы, асцярожнымі і ўважлівымі! Ведайце, калі вы парушаеце правілы дарожнага руху, вашf дзіця будзе паступаць гэтак жа!

Вучыце дзіця не спяшацца пры пераходзе вуліцы, пераходзіць праезную частку толькі тады, калі агляду ніхто і нішто не перашкаджае, перш чым перайсці, дачакайцеся, каб транспарт ад'ехаў ад прыпынку. Апынуўшыся побач са стаячым аўтобусам, прапануйце дзіцяці спыніцца, уважліва агледзецца, ці не набліжаецца машына.

У дзіцячым узросце адсутнічае навык бяспечных паводзін на вуліцах і дарогах, уменне назіраць: аглядаць свой шлях, заўважаць аўтамабіль, ацэньваць яго хуткасць, кірунак руху, Магчымасць раптоўнага з'яўлення аўтамабіля з-за які стаяў транспарту, з-за кустоў, кіёскаў, платоў.

Дарога ад дома ў дзіцячы сад і назад ідэальна падыходзіць для таго, што б даць дзіцяці веды, фармаваць у яго навыкі бяспечнаых паводзін на вуліцы. У дзіцяці цэлая гама звычак фармуецца з самага ранняга дзяцінства. Менавіта таму, пачынаючы з 1,5 - 2 гадоў неабходна фарміраваць у яго камплект «транспартных» звычак.

Акцыя, прысвечаная Дню Народнага Адзінства "Малако піць - у адзінстве жыць"

Подготовка к празднованию Дня единения Республики Беларусь прошла в нашей группе с маленькой фотосессей

Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению.
Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.

Спорт для жизни очень важен.
Он здоровье всем дает.
На уроке физкультуры
Узнаём мы про него.
Мы играем в баскетбол,
И футбол, и волейбол.
Мы зарядку делаем,
Приседаем, бегаем.
Очень важен спорт для всех.
Он – здоровье и успех.
Зарядку делаем с утра –
Здоровы будем мы всегда!